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高三生物學一輪復習方法及建議
編輯:admin 時間:2021/7/8 6:44:13 來源:高考復習網

1、以“本”為本,為知識正本清源。

1.1 及時清理,為教材“正位”。
  只有及時丟棄清空,才能裝下新知識,只有及時清理教輔資料,才能逼自己以課本(教材)為本。
1.2 潛心研讀課本,充分理解知識。
    研讀課本,包括正文內容的知記、小字閱讀材料的拓展、旁蘭思考討論的辨析、圖片的辨認、模型制作、實驗探究等等,總之,課本所現皆是學問。
1.3 以課本為“工具書”。
  切忌用教輔資料指導教學疑問,以教輔資料指導學習筆記,因為教輔資料是輔助教學,而課本才是核心知識載體。課本是國家意志和專業知識的最正統代表,切忌丟棄課本的復習。

2、學而時習之,給知識源頭活水。

2.1 重理解記憶。
  最好的記憶方法是理解的記憶,死記硬背是低層次的學習,僅僅是記住是什么,想要知道為什么,必須理解才行,而理解了的記憶會長期不忘。因為理解記憶是建立了神經網絡,不易被其他知識干擾和覆蓋,而死記硬背只是線性儲存,會很快被其他知識干擾遺忘。
2.2 多遷移應用。
  最根本的理解是會遷移應用,觸類旁通。知識的遷移應用是將理解的知識在新情景中的再現和變換,是一種高階思維能力的系統訓練和拓展。通過遷移應用和理解記憶形成良性互動,不斷把知識的學習推向更高更遠的發展軌道。
2.3 討論先思考,結論有記錄,答案要簡練。
  討論是思維的直接碰撞,必須要有充分的深入的獨立思考,才能使知識的異議辨而明之,也會激發自己深入的思考而收獲更多。討論的結果必須要以精煉的文字呈現出來,既鍛煉了自己的表達能力,也便于組間交流。

3、及時總結,形成個性筆記。

3.1 專心課堂,積極思考,及時摘記。
  課堂上,首先應積極準備課前提問,增強學習的自信心;其次,跟著老師的思路走,積極主動地思考,手、腦、口、耳并用,參與到課堂教學中來;第三,做好筆記,不求記全記細,但須記住關健字詞。
 
3.2 難疑問題,即時標記,及時釋疑。
  課堂解決的多是共性問題,拓展的知識、精深的問題無法逐一涉及和解答,而這些恰恰是發揮學習特長的廣闊舞臺,應該隨心所所欲,啟迪智慧,探明真理,中國的第一個自然科學諾貝爾獎說不定就有你。

4、重視實驗,理性思考,科學思維。

  生物學是一門自然學科,注重觀察和實驗,任何結論的得出,都不是想當然,要依據原理或事實,進行理性思考,形成科學思維的良好習慣。


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